Estrategía Didáctica

Actividad 4.1 Estrategia didáctica con uso de TIC

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL PROFESOR Salvador Rangel Esparza

TITULO DE LA ESTRATEGIA Mecanismos y patrones evolutivos que explican la Biodiversidad: Radiación adaptativa, evolución convergente, evolución divergente y coevolución.

ASIGNATURA QUE IMPARTE Biología IV

OBJETIVO(S)
Distingue los principales patrones evolutivos:
Radiación adaptativa,evolución divergente, evolución convergente y coevolución, para ubicarlos en el contexto general de este.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN
LOS ALUMNOS A) Uso de Internet. a. Como fuente de información y b. Como medio de comunicación.
B) Presentación de información y procesamiento de datos. a.Procesador de textos Word y b. Presentador power point.


RECURSOS Y MATERIALES Computadora con acceso a Internet.
Editor de textos Word.
Programa de power point.


DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(DURACIÓN) Docente:
1.-Lluvia de ideas sobre los preconceptos de los alumnos sobre la temática.
2.-Presentación de la temática a abordar y de las actividades a realizar a través de una presentación que los alumnos pueden revisar en las siguientes direcciones electrónicas:
http://www.slideshare.net/andreabiociencia/modelos-de-especiacin
http://www.sesbe.org/evosite/evohome.html
http://www.sesbe.org/evosite/evo101/IIIFCoevolution.shtml.html
http://www.slideshare.net/ElsaQr/convergencia-evolutiva






3.- Resolución de una guía de discusión que los alumnos pueden consultar en el blog del profesor.Los estudiantes deben enviar la guía resuelta correo electrónico: sal_tutorcch@hotmail.com.

4.-Elaboración de un ejemplo de evolución convergente o evolución divergente o coevolución, utilizando imágenes que pueden obtener a través del Internet, el ejemplo debe ir acompañado de una explicación del proceso ejemplificado.

5.-Discusión grupal de los ejemplos realizados por los alumnos y formación de equipos para elaborar una presentación en power point de evolución convergente, una de divergente y una de coevolución.

Duración aproximada tres sesiones de dos horas cada una
Alumno:
1.- Trabajo y participación individual de los temas a revisar.
2.- En equipo en la modalidad de trabajo colaborativo.
3.- Participación en la discusión grupal.
4.- Exposición de dudas.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(DURACIÓN) Docente:
1.-Elaboración de la guía de discusión.
2.-Registro del blog oficial del profesor.
3.-Revisión de información en Internet.

Tiempo aproximado: 4 horas

Alumno:
1.-Resolución de la guía de discusión.
2.-Envío de la guía de discusión.
3.-Búsqueda de la información en las páginas sugeridas Búsqueda de la información en las páginas de Internet indicadas por el profesor.
4.-Elaboración de un ejemplo de evolución convergente o evolución divergente o coevolución


Duración aproximada: 3 horas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO 1.-Guía resuelta de manera correcta enviada al correo electrónico.
2.-Ejemplo de evolución convergente, divergente o coevolución utilizando imágenes, enviada al correo electrónico.